范仲淹的故事优良课讲授设想

发布日期: 2019-07-04

  篇一: 《范仲淹的故事》讲授设想 《范仲淹的故事》第二课时讲授设想 讲授方针 1.有豪情地朗读课文,深切领会范仲淹吃苦读书的故事,通过相关语句的品读, 2.进修做者是如何通过对人物言行的描绘来表示人物的质量的,启迪学生向范仲 沉点难点 教具预备 讲授过程 一、复习导入 1.回忆课文讲了一件什么事? 2.通过上节课的进修,我们晓得范仲淹吃苦进修的缘由是为了实现从小立下的远 3.课文环绕范仲淹吃苦进修写了哪几个故事?(板书:单身肄业、划粥割齑、 好菜、闭门不出) 这几个小故事有什么配合的特点? 1.全班齐读第一个故事:想想范仲淹的那些肄业行为让你深受?画出让你感 出示句子 “累了??饿了??”从这个句子你体味到了什么?课文的哪个词语能够归纳综合这个 这个句子的意义?(板书:夜以继日) 3. 指导学生想象:范仲淹独自一人正在外肄业,还会有哪些环境发生,他又会如何 处理呢? 4.师问: “同窗们,单身肄业是如斯的,但范仲淹苦读诗书不曾放弃,你可知 道是什么力量正在支持着他?” (指导学生感触感染范仲淹“先全国之忧而忧,后全国之乐而 5.小结进修第一个故事的方式: 读文——画出范仲淹肄业行为深受的句子,做批注——交换体味 〈二〉 、指导学生小组合做探究第二、三、四个故事 1.明白进修要求 (1)用本人喜好的体例朗读第二、三、四个故事 2、指导学生小组自从进修 (1)读故事 (2)画句子 (3)组内交换感触感染 3.学生报告请示 (1)划粥割齑 “那时,他的糊口极其艰辛,每天只煮一锅米粥,等粥凝冻之后再划成四块,迟早 起,攻读诗书,曲到夜半才和衣而眠。 ①教师:对于第一句话描述的景象,文顶用了一个成语来归纳综合,那就是——(学 生读:划粥割齑)这申明了什么呢?(范仲淹的糊口极其艰辛、贫寒) ②糊口是如斯的艰辛,但范仲淹毫不介意,他是如何怎样样读书的?你从哪些词 语看出来?(板书:闻鸡起舞) 生读:发奋苦读,每天差不多都是凌晨鸡鸣即起??) 教师再次诘问: “同窗们,糊口如斯的而艰辛,范仲淹攻读诗书一直不曾松弛,你可知 (2)回绝好菜 “我不是不想吃,而是不敢吃。 ①理解“委婉”的意义(换词、比力、使用) ②指导学生想象:同窗们,老友给范仲淹送来了银子,范仲淹会怎样想呢?会如何委婉的拒 绝?(让学生对话表演) ④范仲淹为什么不吃伴侣送来的甘旨好菜? “我不是不想吃,而是不敢吃。 从范仲淹的回覆中你体味到了什么? 教师小结:同窗们,这就是范仲淹,一个肯吃苦、能吃苦又不清高的文人。 (3)闭门不出 ①其他师生对见这件事是怎样表示,范仲淹又是怎样表示?(板书:静心苦读) ②从这判然不同的表示你 体味到了什么? (三) 、进修第三部门(6、7 天然段) 过渡:范仲淹立下如斯志向,他又若何施展本人的志向?后人对他的评价又若何呢? 1.指论理学生报告请示: 我的志向,要么当个好医生,要么当个好宰相。 [弘远的志向,表现了范仲淹专心致志为国为平易近的人生方针。 (3)从这句话中,我们又能看出范仲淹是如何的人?(爱国,以全国为己任)板书(爱 国) 2.师小结:范仲淹从政当前,以全国为己任,先全国之忧而忧,后全国之乐而乐。博得了 后人的赞誉: “云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。 ”这句话的意义是:青山高耸, 江水浩大,范仲淹先生的质量,像山一样高峻高耸,像水一样源源流长,垂馨千祀。这 句话不只仅是本文的结尾,更凸起了文章的核心。 2.师生交换,归纳综合: (出示写法总结) (1)通过人物的言行,来表示人物的高尚; 3.教师总结:通过进修本文,我们不只从范仲淹吃苦读书的言行感遭到了他“先全国之忧 而忧,后全国之乐而乐”的高尚质量,并且文中通过典型的事例使一个发奋苦读的学子 抽象,呼之欲出。 4.课后小练笔: 写本人熟悉的一小我,拔取典型的事例,通过人物的言行举止来表示人物的特点。 (设想 企图:课程尺度中指出,正在阅读讲授中要指导学生“初步文章根基的表达方式” 。本环节 的设想中,我沉视指导学生通过课文的沉点句子的理解,体会做者使用的写做方式,使学生 初步文章的根基的表达方式。而且做到学致使用,拔取典型的事例,去写本人熟悉的一 小我。 板书设想: 篇二:范仲淹的故事 讲授设想 《范仲淹的故事》讲授设想之一 讲授方针: 讲授沉点: 讲授难点: 讲授预备: 演示文稿 讲授方针: 讲授沉点: 讲授难点: 讲授过程: 一、导入 1.出示《江上渔者》 ,读这首诗,你能看出什么?(做者对劳动听平易近的关怀、怜悯) 2.出示 ppt:(做者画像,引见范仲淹) (1)读读这段线)对范仲淹你们还有哪些领会? 第一课时 二、自从读书 (一)读课文,读准确流利(学生读) (二)同组互读,查抄读书环境 (三)读课文,想想文章写了范仲淹的几件事? 三、查抄预习环境 1.听写词语 毫不介意粗茶淡饭夜以继日贫寒闭门不出 3.联系文章内容解词 出示 ppt: 划 粥 割 齑 (1)读词 (2)文中告诉我们这个词是怎样来的? (3)从中你能看出什么? 出示 ppt: 医生 (1)齐读 (2)医生的“大”还能够怎样念? 出示 ppt: 范仲淹 “淹”字的三点水还能够换一部门,能有什么字? 出示 ppt: 单身 只得 只煮米粥 一只 四、再读课文,提出不懂问题 五、安插功课 1.读课文 2.找相关范仲淹的故事 讲授方针: 讲授沉点: 讲授难点: 讲授过程: 第二课时 一、导入 出示 ppt: 1.读懂了什么? 2.从这句线.读了这句话有什么问题? 生: (1)为什么这么说? (2)他是如何先全国之忧而忧的? (3)他做了什么? 二、初读课文 (一)默读课文,全文写了范仲淹几件事?(生:读书) 1.单身苦学 2.划粥割齑 3.闭门不出 4.回绝好菜 三、深切读书 (一)自从默读,细心读读课文,用笔画出范仲淹的言行(边读边批注) 出示 ppt: (1)对比读,读懂了什么? (2)读到这儿,你能从文及第例申明范仲淹十分吃苦的语句吗? 生:从“累了??” 生:从“划粥割齑?? 生:从五年未解衣?? (3)课文读到这儿,你有什么疑问吗? (4)再次深切读书寻找谜底 2.出示 ppt: 他()说: “我的志向,要么当个好医生,要么当个好宰相。 (3)从这句话中,我们又能看出范仲淹是如何的人? 四、总结全文 读了这篇文章,你有什么感触感染? 五、堆集词语 板书设想: 16、范仲淹的故事 爱国 闭门不出 回绝好菜 划粥割齑 单身苦学 《范仲淹的故事》讲授设想 讲授方针: 1、指导学生把握课文内容,领会范仲淹吃苦读书的故事; 讲授沉点: 讲授难点: 讲授预备: 多课件 讲授过程: 一、谈线、 “先全国之忧而忧,后全国之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》 ,成为千古传诵的佳句。 范仲淹不只是北宋初年精采的文学家,也是一位杰出的家。这节课我们继续进修 16 课: 范仲淹的故事。 请同窗们回首上节课的进修,课文讲了范仲淹的几个故事?是那几个? (教 2、 师根据学生回覆板书) 二、精读品尝,体验: 2、教师出示进修提醒: (课件 1) 快速默读课文 2——5 天然段,画出文中写范仲淹吃苦读书的句子,想一想。 3、指导学生 自从进修,同桌交换。 4、报告请示交换: (学生简单说后教 范仲淹是如何吃苦读书的?他的哪些言行使你深受? 师出示课件 2) 进修故事(一)单身肄业 1、他曾一人离家去附近山上的里读书。 (1)指导:这句话是对范仲淹的什么描写?(行为) , (一人离家进修,对比你本人)从他 的行为中你感遭到了什么?(范仲淹夜以继日地吃苦读书,研究学问的) (2)谁能将这种读出来? (指导理解“夜以继日” :顾不得睡觉,健忘吃饭。描述很是分心勤奋。文中指范仲淹吃苦 读书,很是分心勤奋。 篇三:范仲淹的故事讲授设想 《范仲淹的故事》讲授设想 五年级下册 s 版第 16 课(第二课时) 陆川县珊罗镇长纳小学 吴国坤 电线)理解课文内容,领会范仲淹吃苦读书的故事。 2.感情立场取价值不雅 【教材阐发】 《范仲淹的故事》 是第四单位中的第一篇精读课文。 这篇课文讲述的是北宋初年精采的 家、文学家范仲淹少年时代吃苦进修的故事。范仲淹两岁丧父,家道贫寒,而能吃苦进修, 胸有弘愿,以全国为己任。课文共有 7 个天然段,分为三部门来理解。第一部门归纳综合引见范 仲淹正在我国文化史上的主要地位,和他的名出名句。第二部门引见了范仲淹的四个小故事, 别离是单身肄业、划粥割齑、好菜、闭门不出。第三部门讲范仲淹的弘远志向和从政以 后是若何施展本人的志向及后人对他的称颂。 【讲授沉难点】 【讲授对象阐发】 本班学生正在阅读中对课文全体内容的归纳综合较好, 这正在速读和默读锻炼中能表现出来, 但大部 分学生对沉点文句的理解能力较差,这就影响到他们对记人记事的文章中做品所表示的人物 的质量的理解,也使他们对本人阅读能力的提高缺乏决心。于是,贫乏对课文深切进修 的热情,每节课不克不及做到自始至终分心地进修。 【讲授策略及教法设想】 1、创设情境法:操纵谈话惹起学生对故事人物进修的乐趣;操纵 ppt 课件分步展现主要问 题和语句,吸引学生专力于对课文故事和人物质量的进修。 3、 表演法: 让学生以小品的舞台形式表演文中的小故事, 既激发学生参取理解课文的热情, 也培育了学生的合做探究能力、自学能力、措辞能力和改写故 【讲授设想】 1、多课件: 《江上渔者》视频配乐朗诵,课前导入使用,创设情景,激发 b、出示 ppt: “范仲淹两岁丧父,家道贫寒,从小读书十分长短语句的比力朗诵,不 (2)读到这儿,你能从文及第例申明范仲淹十分吃苦的语句言语的句子,因而也要展 示进修一些相关行为的句吗? 子,展现步履的句子也可 (4)再次深切读书寻找谜底 c.出示 ppt:他( )说: “我的志向,要么当个好医生, 此句和前面四个故事是因 要么当个好宰相。 国为平易近,以全国为已任的 (2)有豪情地读这句话。 五、归纳总结:课文的几个小故事都是讲范仲淹如何吃苦学 习的,他吃苦进修的目标是什么呢?出示 ppt 六、拓展进修: 对课文故事进行表演是为 1.才艺大比拼: 了添加语文讲堂讲授的趣说 说,演演。 2.学会表扬他人: 生的白话寒暄能力,最沉 要的是能锻炼学生改编故(1)读了这篇文章,大师有什么感触感染? (2)对于范仲淹的高风亮节,你想如何表扬他呢?谁能用事的能力。 他说过的一句话来赞 扬他呢?生答后出示 ppt 展现: ppt 这时相当于舞台布景, 云山苍苍, 江水泱泱; 先生之风, 山高水长。 2. 课文一至三天然段。 课文一至三天然段是 3. 汇集相关范仲淹的诗词以及故事。 本课的讲授方针之一。

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